给火爆的孩子降降温(2)

　　冬冬妈妈在旁边哄了半天都没用，想抱抱冬冬，冬冬还不让。有些孩子在不高兴的时候是不喜欢身体接触的，有些正好相反。孩子不喜欢被拥抱是因为心里充满敌意，需要自己的空间，你不可以侵犯他的空间。孩子喜欢被拥抱是因为觉得自己受了伤，想要得到认同、爱抚和安慰。我们要依孩子的情况来选择安抚孩子的方式，有时硬要抱住孩子，反而让孩子的脾气变得更大。

　　后来冬冬姥姥来了，问了冬冬的情况，冬冬还是很生气，也不让姥姥抱。

　　最后姥爷来了，姥爷把冬冬拉到了一边，让冬冬找个地方坐下。冬冬虽然很不高兴，但是听从了。

　　通过这件事，妈妈又发现了一个安抚孩子情绪的新方法：原来孩子生气时可以用“车轮战”来转移他的火气！

　　妈妈发现自己和姥姥、姥爷说的话是一样的，但是自己和姥姥说的冬冬听了都没反应，姥爷说的冬冬就听了。大概是因为时间过去了一会儿，冬冬的情绪多少得到发泄，再加上冬冬自己也觉得有点不好意思，想找台阶下了吧。

　　当然了，参与“车轮战”的人，教育孩子的基本原则一定要统一。如果姥爷抱着宠爱冬冬的态度，那么冬冬的脾气肯定更大了。

　　规则——角色扮演游戏可以让孩子更好地理解情景，适用多种问题。

　　孩子喜欢发脾气，我们也可以用角色扮演的方式来让孩子体会别人的感受。和孩子玩想象游戏的时候，模仿孩子平时发脾气的行为，孩子自己就会笑得东倒西歪。多试几次，他便自然想要改变自己的行为。我们也可以故意玩一些发脾气场景的游戏，由家长扮演发脾气的孩子，重现孩子曾经做的事情。和之前说的那种单纯模仿孩子的行为不同，孩子通常会很快意识到这个故事说的是自己、这件事自己刚刚做过。有时候孩子会学着家长的样子来教育那个“发脾气的孩子”，有时候孩子只是看着你乐，甚至不好意思了。不管哪种行为都会让孩子学习和体会到一些东西。家长还可以进一步给孩子演示如果不发脾气事情会怎样发展。

　　我们从来没有接受过针对情绪的教育，我们不知道如何应对自己的脾气，更不知道如何应对孩子的脾气。要接纳孩子的情绪，我们首先要接纳自己的情绪。

　　情绪没有好坏之分，所有的情绪都是合理的。情绪让我们从事情中获得经验。从进化心理学的角度来看，如果不知道害怕，我们会死得很快。如果不会生气，我们会失去很多生存的权利。情绪是经验记忆的必需。回想一下小时候的记忆，哪一件事不是带着强烈的情绪呢？

　　情绪以个人秉性为依据，有很大的差异，我们要接受孩子与生俱来的个性，也要接受自己的个性。情绪从来都不是问题。

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